El verbo. El sintagma verbal

Para repasar el verbo, os voy a dejar la siguiente ayuda:

1.- Presentación sobre el verbos: podéis repasar toda la teoría y los tiempos verbales con esta presentación.

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2.- Actividades interactivas: pincha en los enlaces, realiza todos los ejercicios que quieras y corrígelos para comprobar tus errores.

Página 1: multitud de ejercicios autocorregibles.

Página 2: para realizar ejercicios de verbos en esta página, pincha sobre "actividades>Tema 7>objetivos 1-7".

Página 3: relaciona los tiempos verbales con su forma adecuada.

Página 4: reconoce los tiempos verbales.

Página 5: de esta página puedes realizar todos los ejercicios relacionados con los verbos.

Página 6: teoría y actividades sobre el verbo.

3.- Juega al Pasapalabra de verbos: pincha en la imagen para jugar.

4.- El sintagma verbal
Página 1: en esta página tenemos ejercicios de repaso para los tipos de sintagmas y el sintagma nominal.
Página 2: en esta página podemos repasar todo lo relativo al sintagma, incluido el sintagma verbal.

Jorge Manrique

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Tras habernos metido de lleno en el s. XV, vamos ahora a estudiar una de las mayores figuras de la lírica de este siglo. Para ello, seguiremos una serie de pasos.

En primer lugar, dejaremos claras algunas claves de su personalidad a partir de los apuntes que se han presentado anteriormente. Asimismo, nos adentraremos en las claves de lectura de su obra más representativa: Las coplas por la muerte de su padre.

Para reforzar la teoría explicada y comentada en clase, es necesario acercarse directamente a los textos:

1. En este enlace, podréis leer una versión completa de las coplas.
2. En este otro, debéis descargaros el documento y escoger alguna de las nueve coplas seleccionadas para realizar un comentario literario.
3. Para ayudaros en el comentario, he aquí una serie de documentos que os permitirán llevar a buen término tal labor:

• Instrucciones para el comentario de textos literarios.
• Comentario de la copla III.
• Comentario de las coplas V y VI.

Y para que la tarea sea menos ardua, en estos otros enlaces se os ofrecen dos versiones de las coplas: una versión recitada, y otra interpretada por el cantautor Paco Ibáñez.

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Como ampliación, os propongo un nuevo trabajo voluntario: el de meterse en la piel de un Manrique del siglo XXI y versificar a la manera del genial poeta medieval, pero a la "moderna". Para ello, se ofrecen a continuación dos modelos de modernización manriqueña:

1. Coplas a la muerte de un colega del poeta Luis García Montero, que revitaliza los temas de las coplas y los hace comprensibles en nuestra más compleja actualidad. El enlace incluye una versión rokera de los poemas de Manrique interpretados por el grupo punk TNT. Espero que os gusten. Seguro que hay opiniones para todos los gustos.
2. A continuación, podéis leer otra versión aunque de carácter más optimista, de ahí el título de Coplas antónimas. Se trata de una recopilación compuesta por alumnos de cuarto de ESO que aportan una visión vitalista del mundo a la manera manriqueña.

A la manera de... Jorge Manrique

3. REPASO

Y, por supuesto, para ampliar los conocimientos adquiridos sobre Jorge Manrique y pasar un buen rato estudiando, aquí os dejo unos enlaces a un libro interactivo multimedia (LIM) sobre el poeta de Las coplas a la muerte de su padre. Pincha en el enlace correspondiente: 

Y, para terminar, una presentación de repaso. No os quejaréis por materiales

Repasa con esta presentación

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Repaso interactivo (II). El sintagma nominal: estructura y funciones

Para repasar las cuestiones relativas a los tipos de sintagma y al sintagma nominal, os dejo una serie de enlaces que os ayudarán a repasar de una forma más amena:

1.-Repasa los tipos de sintagmas

2.-Atrapa a ese sujeto: en esta página, accede a las tres primeras pestañas (los sintagmas, el sintagma nominal y sujeto y predicado). Ahí tenéis teoría y ejercicios.

3.-Clasifica oraciones según su modalidad: debes distinguir oraciones enunciativas, interrogativas...

4.-Reconoce el sujeto de una oraciones

Estas ejercicios, unidos a los ejercicios de la entrada anterior, os servirán de buen repaso.

REPASO INTERACTIVO

Gracias a la profesora Begoña Ruano y a su blog "Avueltasconlalengua" os dejo esta recopilación de ejercicios.

ADJETIVOS

TEORÍA

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EJERCICIOS

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GRADOS DEL ADJETIVO

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PRONOMBRES

Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.

TEORÍA

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ACTIVIDADES

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DETERMINANTES

Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concretarlo y limitar su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión…

ACTIVIDADES

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DeterminanteS y pronombres

Con esta presentación, se pretende que quede un poco más claro el cuadro de determinantes y pronombres, así como el análisis morfológico de estas categorías gramaticales.

Det y pronombres from Alberto G.

Repaso medieval

Como la literatura medieval se nos puede llegar a atragantar un poco, os dejo unas cuantas presentaciones hechas vídeo que harán un poco más ameno el repaso. Debemos agradecerle a la profe Dinora todo el trabajo realizado. Podéis consular más presentaciones suyas en su canal de Youtube.

Empezamos con una introducción a la Edad Media.

Esta primera tanda de vídeos está relacionada con la lírica medieval. Recordad: jarchas, cantigas de amigo y lírica tradicional castellana.







La segunda tanda de presentaciones tiene que ver con el Cantar de Mío Cid, los cantares de gesta y el mester de clerecía.

Ejemplo de comentario de una cantiga de amigo

Como os prometí, aquí os dejo el modelo para comentar una cantiga de amigo. Seguro que os suena el texto.

Ejemplo de comentario de una cantiga de amigo

Ay, olas que vine a ver,

¿me sabréis decir

por qué tarda mi amigo

Sin mí?

Ay, olas que vine a ver,

¿me sabréis contar

por qué tarda mi amigo

Sin mí?

Procedencia

Los siguientes versos componen una cantiga de amigo por las siguientes razones. En primer lugar, el emisor, el yo poético, es una joven enamorada, algo que podemos suponer a partir de los versos 3 y 7 (“por qué tarda mi amigo”). Además, el destinatario de su queja es un elemento de la naturaleza, algo característico en este tipo de composiciones, concretamente aquí el receptor son las olas del mar (“olas que vine a ver”). El tema también es típico de las cantigas, pues observamos la queja de la joven por la ausencia del “amigo”, concretamente por su tardanza (“por qué tarda mi amigo / sin mí”). De entre los recursos más usuales destacamos las repeticiones, tan manidas en la lírica popular. Incluso aquí se repiten versos completos (“por qué tarda mi amigo”). El léxico afectivo, al referirse a su enamorado como “amigo” también es típico de las cantigas. Por último, debemos citar la estructura paralelística que remarca e insiste en el tema antes mencionado (“me sabréis decir”, “me sabréis contar”).